小班数学教案(优秀6篇)-凯发k8官网下载手机版
作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下内容是差异网为您带来的6篇《小班数学教案》,希望能对您的写作有一定的参考作用。
小班数学活动教案 篇一
活动目标:
1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形
2、培养幼儿参与活动的积极性
活动准备:纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。
活动过程:
一、讲故事引起幼儿的。兴趣
师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,小白兔告诉老师她的房子破了,请老师给她盖一间漂亮的新房子,你们看老师盖的新房子漂亮吗?小白兔对老师说谢谢。
二、出示图片,提问:
师:真漂亮的房子啊!你们看,老师把房子的大门盖成什么形状的啊?
师:真聪明!那这间房子的身体是什么形状的啊?
师:又猜对了,那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊?
师:小朋友真聪明,全部都答对了,而且我们的图形宝宝也好厉害啊,三角形可以做房子的屋顶,正方形宝宝可以作房子的身体,圆形可以作大门。
认识各种形状
教学目标:
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 教学准备:图片、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。
教学过程 :
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?
2、出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?幼儿:三角形 师:房身呢? 幼儿:正方形
师:门又是什么形状呢?幼儿:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、 出示“魔术箱”
小班数学教案 篇二
一、教学目标:
1、通过活动让幼儿了解abab的排列规律。
2、尝试有规律的交替排序,培养幼儿的逻辑推理能力。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、让孩子们能正确判断数量。
二、活动准备:
课件,红色、蓝色的花,小兔回家的路,展板,小兔头饰
三、活动过程:
(一)小兔搬家
1、教师头戴小兔头饰:"小朋友,你们认识我吗?"
2、我今天有个好消息想分享给小朋友们:我要搬新家了!所以,我想去采些花来装饰我的小路。
(二)探索、发现规律。
1、漂亮的花
(1)哇,草地上有好多花呀,我们一起来看看,有哪些颜色?
(2)这些花是怎么排队的?指名说---集体说(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)
(3)老师小结:原来这些花是按照一朵红色,一朵蓝色,一朵红色,一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。
2、摘花啦
(1)小兔已经迫不及待的想去摘花了,我们来看看小兔是怎么摘花的吧?
(3)教师边操作课件,边请小朋友说一朵红色,一朵蓝色,一朵红色,一朵蓝色。
(4)草地上的花真多呀,小朋友也来帮我一起摘,好吗?但是在摘花摘花的时候我有个要求:一朵红色,一朵蓝色,一朵红色,一朵蓝色的摘,边说边摘。
(5)幼儿操作摘花,教师在旁指导。
(6)引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。
3、装饰小路
(1)小朋友们帮小兔摘了好多花呀,小兔已经开始装饰小路了。
(2)教师出示已经装饰好的小路,引导幼儿说说,小兔是怎么装饰小路的?
(3)请个别幼儿操作。
(5)小朋友你们想不想试试?那我们现在走到桌子旁,赶紧去试试吧!
(6)幼儿操作,教师巡视指导。
(三)展示成果
(1)将幼儿的作品连在一起展示在展板上。
(2)请幼儿观察,验证小路是否正确,有问题的我们一起验证。
(3)师幼一起验证个别成果。
(4)谢谢小朋友帮我装饰了小路,今天的小路装饰的都特别漂亮。
(5)那我们现在踏着这漂亮的小路,一起去小兔家玩吧!
教学反思
这节课有儿掌握的不是很好,由于我班幼儿大多数都是民族幼儿,对汉语的理解能力较差,对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语,掌握汉语的词和句子必须要多说,多听,多练习。
小班数学教案《数数有多少》 篇三
【设计意图】
本活动选自中班主题活动五《我的朋友》,活动内容是《小木匠》(6的形成和数数),在设计这节教育活动时我以故事和游戏为
双重因素,通过故事画面,让幼儿在表象认知中,初步感知6的形成及数数,并进行初步的等量、差量判断;通过故事提示让幼儿亲自
操作,在实物认知中,理解6的形成及数数,知道5、6之间的关系;通过游戏,让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念,达到对6的
实际意义的理解。
[活动目标]
1、通过故事、游戏让幼儿体验学习数学的乐趣。
2、学习6的形成,区别5、6的关系,理解6的实际意义。
3、培养幼儿理解和动手操作的能力。
[活动准备]
课件、苹果和梨图片、大树背景图。
[重点难点]
重点:学习6的形成,区别5、6的关系。
难点:通过实际操作理解6的实际意义。
[活动过程]
(一)通过故事激发幼儿的学习兴趣利用《小矮人》音乐导入故事,通过故事中的提问让幼儿初步感知6的形成,感知等量和差量的关系。故事中的问题:
a.5个小矮人又添上一个是几个?
b.蘑菇和小矮人谁多谁少?
c.要把他们变成一样多,该怎么办呢?
d.要送给每个小矮人一个气球,一共要拿多少个气球?
e.为什么要拿六个气球?
f.6个小矮人少了一个还剩下几个?通过以上问题的回答及画面提示即表象认知,让幼儿知道5添1是6,5比6少1,6比5多1。
(二)集体尝试操作让幼儿通过实物操作来进一步感知6的形成和实际意义,区别5、6的关系。
操作1:请先去摘5个苹果,在卡片上摆成一横排。
操作2:再去摘6个梨摆在苹果的下面。问题1:苹果和梨一样多吗?谁多谁少?问题2:苹果比梨少了几个?梨比苹果多了几个?问题3:怎样才能把他们变成一样多?
操作3:将苹果和梨变成一样多。通过实物操作即实物认知,幼儿亲自感受5添1是6,6比5多1,6可以代表任何6个数目的物体。
(三)游戏《捉迷藏》巩固幼儿学习6的实际意义,通过游戏,由实物—表象—上升到“抽象”符号认知,逐步完成了幼儿数形成的认知过程,并借助游戏验证、修正幼儿学习的过程及结果。
玩法:先由教师扮演白雪公主,幼儿扮演小矮人,当白雪公主发出口令例如:请小矮人们藏到比5多1的数字下面,幼儿便迅速躲藏到带有数字6的大树下面,如此反复进行,教师可以和幼儿互换角色。通过这个游戏,让幼儿进一步巩固学习6的形成,理解6的实际意义,在游戏中区别5、6之间的关系,增加幼儿学习数学的乐趣。
[活动反思]
随着新《纲要》的颁布和实施,幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现,能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨,为了更好的实现这个宗旨,我设计了这节教育活动,我以故事和游戏为双重因素,让孩子们在故事情境和解决问题的过程中,初步感知6的形成和实际意义,并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习,我希望孩子们能通过不断的游戏操作,从中获得自信,真正感受和体验到学习数学的乐趣。
根据本主题的大目标和本活动内容,我为这节教育活动制定了三个教育目标:
一是通过故事和游戏让幼儿体验学习数学的乐趣。
二是学习6的形成,区别5、6的关系,理解6的实际意义。
三是培养幼儿动手操作的能力。
在组织过程中,我采取了三个步骤:
一是通过故事画面,让幼儿在表象认知中,初步感知6的形成及数数,并进行初步的等量差量判断。
二是通过故事提示,让幼儿亲自操作,在实物认知中,理解6的形成及数数、知道5、6之间的关系。
三是通过游戏,让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念,达到对6的实际意义的理解。通过本次的活动,我感觉我的三个教育目标基本达到,,而且孩子的情绪非常投入,可以感受到孩子们喜欢这种形式,因为他们喜欢听故事,我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授,幼儿会更容易理解和接受,但是我在活动过程中也存在许多不足,交流沟通少一些,所以在操作过程中出现了一些问题,还不能很好的关注每一个孩子,以上是我个人对这节活动的自评,由于水平有限,恳请各位专家老师多多指导。
小班数学教案 篇四
活动目标:
1、知道3以内数量的多、少、一样多。
2、能用——对应的方法对两组物体进行数量比较,说出各有几个、什么多、
3、能在教师引导下,关注别人的意见。
活动重点:知道3以内数量的多、少、一样多。
活动难点:能用——对应的方法对两组物体进行数量比较,说出各有几个、什么多、
活动准备:
底纸11《马戏团》和白磁板插入多用插板,备3套;动物卡磁帖大熊6个、大猴3个,实物卡磁帖玉米4个、香蕉2个。多用插板、白磁条、底纸11《马戏团》
活动过程:
一、以“马戏团的小动物要上台表演”为情境,引出“从台上的小红旗开始往后排动物”的要求。请幼儿集体同步操作,感知动物数量。
1、引入角色教师:“今天马戏团的明星来表演,请大家看看都有谁呀?”提示幼儿只认分类盒里的熊或猴。
2、排列动物出示底纸11《马戏团》:“狗熊和猴子要上台表演节目了!大家看看,舞台在哪里?”
二、请幼儿对应动物“发食物”并比较多少。先集体观察不同的对应方式,判断动物、食物谁多谁少,了解幼儿用的是那种策略;在集体学习用对应比较的方法,检查自己的操作。请幼儿设法将动物、食物变成一样多,并用对应比较的方法确认等量。
1、奖励食物教师:“一共有几个小动物呀?(3个)小动物的表演很出色,驯兽师要请你帮忙给动物明星发实物,你会把盘里的两个食物奖给哪两个动物呢?”
2、比较数量教师引导幼儿逐一观察三种不同的对应排列方式:“大家看一看,这里的猴子(狗熊)有几个》?香蕉(玉米)有几个?哪个多哪个少?”
3、变成一样多教师:“想一想,我们怎样才能让动物和食物变成一样多?
三、以小动物的名义答谢幼儿。交流分享判断多少的不同方法,鼓励能倾听别人发言的幼儿整理学具。
1、小结请所有幼儿停止操作,转向教师。
2、评价教师:“今天你是怎样检查动物和食物谁多谁少的”
3、整理教师“请小朋友把材料收拾好,送到老师这里来。”结束活动。
小班数学教案 篇五
活动目标:
1、通过观察、操作认识三角形的特征。
2、培养幼儿的观察能力和操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。
2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。
活动过程:
1、导入:有个图形宝宝来我们班做客,你们想知道是什么图形宝宝吗?
2、出示三角形,让幼儿说出三角形的名称,然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。
3、提出问题:“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边,体会三角形的外形——三个角,三条边。
4、出示三角形组合的挂图:
1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。
2)请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。
5、出示左图,请幼儿用直线与点连接起来成三角形。
6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。
7、剪贴花:
1)出示范例:引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。
2)提出问题:没有三角形的蜡光纸怎么办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。)
活动反思:
在这堂课上幼儿是被理解、尊重、接纳。是有适度的自由空间。是能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到小小的自主发展。
在这堂课上教师是了解幼儿的经验水平、学习特点。是能把握教育内容的核心价值及其发展线索。能以自己最小的支持,促进幼儿的发展。师幼配合很好,教师能依幼儿的需要调整教学。
小班数学教案 篇六
一、活动目标:
1、手口一致的点数,正确感知5以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起,并进行5以内 的等量匹配。
3、能按活动规则进行操作,并乐于讲述。
二、活动准备:
1、四只小狗、四只小鸡、五只小猫、五只小兔卡片各一张,骨头、小虫、小鱼、胡萝卜卡片若干。4和5的卡片各一张。
2、操作材料:“乘火车”人手一张。
三、活动过程:
(一)、说说数数小动物。
1、教师:今天我们班来了很多客人老师,爸爸妈妈,还来了很多小动物,想知道它们是谁吗?
2、出示小狗、小鸡、小猫、小兔卡片,进行手口一致的点数。
(二)、小动物找朋友。
教师:小动物想找好朋友玩,找谁呢?它们想找和自己一样多的动物做朋友。说说小鸡的好朋友是谁?为什么?
(三)给点卡找朋友。
教师:小动物都找到了自己的朋友,你们看还有谁也来了?点卡也喜欢和自己一样多的动物做朋友,请你们帮它们找一找吧。
教师概括:小鸡和小狗都是4个,我们就用4个点的点卡来表示,小兔和小猫都是5个,我们就用5个点的点卡来表示。
(四)喂小动物吃食。
教师:小动物们找到了自己的好朋友,它们玩呀玩,玩累了,肚子也饿了,我们来喂它们吃东西吧。
1、出示4种食物,请幼儿说说谁喜欢吃。
2、教师示范喂小鸡:一只小鸡吃一条虫子、一只小鸡吃一条虫 子4只小鸡吃了1、2、3、4四条虫子。
3、请三位小朋友给小动物喂食,鼓励幼儿边喂边说。
(五) 送小动物回家。
教师:吃饱了,玩累了,小动物们要坐火车回家了。
1、出示操作单,引导幼儿发现:火车有五节车厢,每节车厢上的点不一样多。
2、介绍操作要求,教师示范送一个小动物上火车,要求幼儿边送边说。
3、幼儿回到桌子旁完成作业,完成后送给父母作为礼物。
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