凯发k8官网下载手机版 > 教师教学 > 教学计划

七年级下册英语教学工作计划(优秀5篇)-凯发k8官网下载手机版

发布时间

时光在流逝,从不停歇,我们的教学工作又将续写新的篇章,需要好好的对接下来的教学进行计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,这次帅气的小编为您整理了5篇《七年级下册英语教学工作计划》,希望能为您的思路提供一些参考。

七年级英语下册教学计划 篇一

一、学生情况简析

七年级共两个班,大部分学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确学习目的`,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差。,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。

二、教材总体分析

七年级下册英语共十二个单元,另外还有两个复习单元,每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为a、b两部分。a部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来,因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中,从而使学生很容易理解和操练新语言。b部分在循环a部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时,b部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习,同时为新学语言提供了更多的操练机会。

三、教学目标

1、词汇方面:掌握本册教材中的词汇,学会根据单词的读音规则去记忆单词,掌握单词,词组的用法。

2、语言结构方面:学会谈论人们的国籍,居住城市,学会询问及表达某一场所的位置,学会描述动物,表达喜好并陈述原因,学会谈论自己与他人的职业,学会谈论人们正在做的事情,描述并谈论天气,表达自己对天气的喜好及原因,描述某人的外貌特征,订餐或点菜,表达过去发生的事情,交流对某人,某事,某物的看法等。

3、语法知识方面:掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法,一般运去时的构成形式与用法,祈使句的用法,情态动词“can"的用法,there be结构的用法,介词的用法。

四、方法与措施

1、加强词汇教学。

2、认真贯彻早读制度:规定早读内容,加强监督,保证早读效果。

3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法 功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

6、坚持形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;,

7、对后进生进行专门辅导,制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;

8、加强对学生学习策略的指导,让他们找到适合自己的学习方法;

五、教学进度安排

(略)

七年级英语下册教学计划 篇二

【一】本学期的指导思想:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体,尊重个体差异;

4、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】所教班级学生基本情况分析:

本届七年级学生连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标:

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

【四】具体措施:

1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2、每天记住学过的单词生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

总而言之,在上学期的基础上,要更加努力,对学生更加严格要求,力图使自己的成绩再上一个新台阶。

七年级下册英语教学计划 篇三

一、本期教学总目标:

切实落实好“课改”的要求,充分发挥小组团结合作和自主探究的精神,激发每个学生的学习兴趣,使学生形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,进一步培养听、说、读、写的能力,以及初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

二、教材分析:

《go for it》七年级下册共12个单元,加上复习单元2 个,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

三、学生情况分析:

通过上个学期的教学以及检测,43班39人上90分,1人不及格。45班34上90分,1人不及格。从成绩来看,大部分的学生学习态度比较端正,掌握了一些基本的词汇、句型,并且能够进行一些简单的运用。但是两个班都有不及格的同学,和其他同学的差距比较大。很多低分的学生就是单词题失分较多,一方面可以看出学生没有花时间记单词,没有掌握记单词的方法技巧。另一方面,作为老师,更应该分享一些单词的记忆方法,把好单词关。采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极主动性。在课改中,还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

、教学措施:

1、利用直观教具和教学辅助媒体,激发兴趣,增加容量,整体优化课堂教学。

2、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

3、每日课前进行单词抽测,以加强学生的记忆和应用能力。

4、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,布置任务,加强监督,保证晨读效果。

5、后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

7、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

8、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

新的学期已开始,各项措施需要落到实处,在新的一个学期里,我也会一如既往的努力,争取取得更大的进步!

七年级英语下册教学计划 篇四

一个寒假转眼间就过去了,新的学期又将开始,为了下学期更好地搞好七级英语教学工作,特做以下教学计划:

一、指导思想

依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。教师要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

二、基本情况

经过一学期的学习体会,我所教的两个班,大部分学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。

三、采取的措施

1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;采用课前5分钟语言展示,编排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性

2、发挥学生主体和教师主导作用,课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学,培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。

3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

5、鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。

6、抓好学生的基础检测,力争单词和短语百分之八十的学生过关,主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查,另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

7、对学生进行分层教学,采取分层作业的方式逐步转化后进生,培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

8、有条不紊地对学生进行单元检测,对优秀和进步学生仍然进行奖励评价,建立后进生档案,降低后进生百分比例。

四、教学内容和教学要求

初一下册共有12个单元,加上复习单元2个。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。

本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力。

五、教学工作及课时安排

第一周:unit 1

第二周:unit 2

第三周:unit 3

第四周:复习月考

第五周:unit 4

第六周:unit 5

第七周:unit 6

第八周:复习期中考试

第九周:unit 7

第十周:unit 8

第十一周:复习7、8单元

第十二周:unit 9

第十三周:unit 10

第十四周:复习9、10单元

第十五周:unit 11

第十六周:unit 12

第十七周:复习11、12单元

第十八周:复习考试,达到语言运用能力的迁移和拓展。

七年级英语下册教学计划 篇五

一、现状分析

通过与初一学生一个学期的交往与了解,由于学生的个体差异,发现他们英语口语水平参差不齐。大多数学生都只会几句日常交际用语,碰到较复杂的问题,学生就无所适从,灵活性较弱,语音语调不够自然流畅。考试成绩出现 “两极分化”现象,部分学生有厌学情绪。

二、 工作目标

1、加强教师间的教学交流,缩小班与班的成绩差距。

2、在日常教学中打好语法基础,强化听说训练。

3、加强学生自学方法习惯的形成于培养。

三、 工作重点

1、 重视学生语言知识运用能力的培养,重视学生良好的学习习惯的养成。

1)培养查字典,使用工具书的习惯;

2) 培养科学记忆单词的习惯;

3) 留意课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯;

4) 培养用心听讲,积极思索,大胆参与的习惯;

5) 提出要求,注重检查落实,培养学生课前预习,课堂做笔记的好习惯;

2 。 在积极探索课堂教学改革的同时,坚持每周集体备课,发挥集体聪明,认真钻研教材,改进学案,创高效课堂。

有交流才有进步和提高。 初一英语组教师将针对新教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性,根据教学内容设置的不同,结合我校的教学模式进行教学,力求教学明确目标,突出重点,抓住要害点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

3、 加强对学案导学的利用,注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未把握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前2分钟,进行教师检测与自检,并及时讲评。

4、 注意课内操练和课外积累相结合。

继承抓好课间口语操练,分班分层分组进行辅导及练习,制定专项训练:朗读、问答、口头作文;将本年级的英语角活动继续开展下去。

5、 针对初一学生英语学习“两极分化”现象,我们将采取如下措施:

1) 准确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则,严格遵守英语教学规律。重视听、说能力的培养。同时,坚持精讲多练,为每位学生尽可能提供发言机会。

2) 结合各班实际,仔细研究教材,实施切实可行的教学方法。

特别注意面向全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异,作业要有层次区分、因材施教。使每位学生都能预习好新课,听懂每一节课,回答好教师提出的每一个问题,做好每一道适合自己的习题,从而増强学习英语的信心,顺利完成教学计划。

3)对待每一位学生都满腔热情、一视同仁,为每位学生的成长负责。对学困生要加倍关心、非凡爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式,定期反馈教学效果。

4) 针对部分差生重视英语程度不够,学习英语随随便便的现象,教师要做好思想工作,晓以利弊,用实际事例感染学生。适度要求,低起点、低标准,对部分学习方法不当导致厌学的学生,教给他们记忆方法、理解方法,把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际,使知识问题生活化。

6、七年级英语作业形式及次数。作业本、听写本、同步学习、学案等,一周三至四次。

本学期七年级拟定举行下列几项英语活动(从中选择两个活动):

1、“我爱记单词”英语趣味活动。

2、 英语朗诵大赛。

3 、英语书法大赛。

4 、英语标牌说明展收集。

四.教学计划安排

本期每周7课时,预计十四个教学周。安排如下:

第一周:unit 1 can you play the guitar?

第二周:unit 2 what time do you go to school?

第三周: unit 3 how do you get to school?

第四周:unit 4 don’t eat in class.(第一次月考,unit1---unit4)

第五周:unit 5 why do you like pandas?

第六周:unit 6 i’m watching tv.

第七周:迎接半期考试。(第二次月考,期中考试)

第八周:unit 7 it’s raining.

第九周:unit 8 is there a post office near here?

第十周:unit 9 what does he look like?

第十一周:unit 10 i’d like some noodles. (第三次月考,unit7—unit10)

第十二周:unit 11 how was your school trip?

第十三周:unit 12 what did you do last week?

第十四周:复习迎接期末考试。(第四次月考,unit11—unit12)

以上就是差异网为大家带来的5篇《七年级下册英语教学工作计划》,希望对您有一些参考价值,更多范文样本、模板格式尽在差异网。

热点范文

最新范文

312 13029
网站地图