小学劳动教育课程教案-凯发k8官网下载手机版
劳动教育课要求在教学中通过某一劳动项目的教学活动,培养学生的动手能力和实践能力,使学生对劳动具有正确的认知
劳动教育课要求在教学中通过某一劳动项目的教学活动,培养学生的动手能力和实践能力,使学生对劳动具有正确的认知。根据埃里克森人格发展阶段理论可知,二年纪学生正处于勤奋感对自卑感敢的发展阶段,因此,对这一阶段的学生进行劳动教育是十分有必要的,要通过劳动教育课克服学生们的自卑感,发挥勤奋优势。
3.情感目标:以包书皮为契机,让学生感悟劳动带来的乐趣,培养学生积极劳动。
首先要对学生进行提问,“同学们,你们的在你们发新书后,是不是爸爸妈妈会帮你们包书皮啊,那么你们自己会包书皮吗?”
“对呢,同学们回答的很棒,包书皮不仅可以保护我们的书籍,还可以让我们的书本更加美观。那么,接下来就让我们观看一个三分钟的小视频教大家包书皮,请大家仔细观看,等下你们要自己动手包书皮呦!”
【设计意图】利用问题导入,创设情境,引发学生包书皮。然后,引导学生对包书皮的作用。
在同学们观看完视频后,这是肯定还有一部分同学没有完全学会如何包书皮,此时,我会自己动手向学生们显示一遍包书皮的步骤,边教边讲解。之后,要求同学们自己动手包书皮,期间我会在班级内来回走动,发现学生们存在的问题,引导遇到困难的同学积极克服困难,成功完成包书皮的任务。
【设计意图】通过包书皮培养学生的动手能力和实践能力,同学们可以通过以及动手,亲自体验包书皮的乐趣。
在同学们完成包书皮任务之后,我会将同学们分成五人一个小组,展示他们的各自的成果,如果小组内有同学没完成的,让其他成员帮助他们共同完成,之后,投票选出一个书皮包的最优秀的一名同学,我会奖励他们一朵小红花。
【设计意图】分组讨论,协作完成,培养学生的团队协作能力,并且,通过小红花激励学生,完成能力目标。
在同学们成功完成包书皮任务,并选出小组包书皮最好的同学后活动后,我会让学生们选出的同学,分享本次包书皮的经验,以及期间遇到了哪些问题,又是怎样去解决的。
【设计意图】让同学们交流经验,做出总结,并进行分享,引导学生主动感悟动手实践的过程。
“通过包书皮劳动,可以保护同学们的书本不被磨损,那么大家在生活中观察到的还有那些通过劳动获得收益的事情呢?”让同学们在小组内进行讨论,并派出代表进行分享。在他们讨论之前我会列举一些例子,比如打扫教室卫生,让我们走了一个干净的学习环境;农民伯伯辛苦耕耘,收货了金灿灿的麦子,然后,同学们让小组合作,进行五分钟的讨论。
【设计意图】让同学们进行一个五分钟的讨论,通过讨论和探究,让同学们感悟劳动就会获得收获。激发他们的劳动欲望,培养学生热爱劳动,完成情感能力目标。
讨论结束后,让每个小组派出一个代表对小组讨论的的成果,进行分享。最后,我会做出总结,引导学生们懂得劳动就会就收获,培养学生热爱劳动。
家庭作业:让学生回到家里做一次家务,可以是拖地、扫地,也可以是洗刷碗筷等。