语文学科教学设计范文看完稳拿40分!-凯发k8官网下载手机版
有感情地朗读课文;能正确认读“坝”等10个生字新词,正确读写“晨”等13个字和“早晨”等21个词语,并能联系上下文理解词义
有感情地朗读课文;能正确认读“坝”等10个生字新词,正确读写“晨”等13个字和“早晨”等21个词语,并能联系上下文理解词义。
过程与方法目标:通过朗读,讨论的方式,体会描写窗外安静的句子的含义,关注有新鲜感的句子。借鉴课文第3自然段的形式,说说校园里的一个场景。
情感态度与价值观目标:一了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情。
有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情。
明确:大家来处不同,民族不同,语言不同,穿戴不同。一起上课、读书、跳舞、游戏……
【设计意图】抓住课文的核心问题,更好为下文更好的理解民族学校的特色打下铺垫。提高学生的概括理解能力。
赏析句子:大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
明确:运用拟人的手法,通过对窗外景物的描写,突出了“安静”二字,小动物静止不动是被同学们的读书声吸引,感受到了同学们读书的认真,读得入情入境,读得有声有色。
【设计意图】通过对文中重点语句的分析和理解,帮助学生更好的学会作者遣词造句的精妙,进一步增强民族自豪感,各民族团结友爱。
【设计意图】这样的设计板书能够帮助学生更好的理解文章的脉络,体会中心主旨。突出重点,突破难点。
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